O projeto PORTUGUÊS E MATEMÁTICA: TUDO JUNTO E MISTURADO dedica-se ao trabalho interdisciplinar entre a Matemática e a Língua Portuguesa, já que são abordados conteúdos matemáticos com o uso de paradidáticos. Dessa forma, trazemos um novo olhar sobre a ideia tradicional de que a leitura e interpretação de textos são específicas da disciplina de Língua Portuguesa. Tal trabalho foi criado devido à dificuldade dos alunos em interpretar diversas situações, tanto referentes à Língua como a Matemática. Nesse projeto trabalhamos a interpretação textual conjuntamente as atividades matemáticas de forma diferenciada. Utilizamos paradidáticos como base para atividades que envolvem: teatro, arte, montagem de oficinas de matemática e jogos. Tal projeto envolve toda a comunidade escolar já que os alunos do Ensino Fundamental maior (6º ao 9º ano) estarão engajados na produção, criação e execução, além da apresentação das atividades do projeto para os seus colegas do Ensino Fundamental menor (2º ao 5º ano). Dessa forma, acontece a proliferação do conhecimento num movimento de ressignificação dos sentidos devido à troca de experiências existentes entre os próprios alunos. O objetivo geral almejado por tal trabalho é de proporcionar um maior aprofundamento dos conteúdos matemáticos a partir da leitura e interpretação de texto com o uso dos paradidáticos envolvendo os conteúdos selecionados. O referido projeto abrange os seguintes conteúdos interdisciplinares e contextualizados: Leitura e interpretação de texto; Leitura e compreensão de situações problemas; Produção textual; Geometria; Sistema de numeração indo-arábico; Noções de medidas; Jogos com raciocínio lógico; Quatro operações matemáticas. Tais temáticas foram trabalhadas com base nos seguintes paradidáticos: O diabo dos números do escritor Hans Enzensberger (CIA das letras); Polígonos, centopeias e outros bichos, Medindo comprimentos, Lógica? É lógico do estudioso Nilson Jose Machado (Editora Scipione); Aritmética da Emília de Monteiro Lobato. Ao final do projeto o aluno é avaliado de acordo com os conhecimentos adquiridos e as habilidades em resolução de diversas situações matemáticas.
terça-feira, 1 de outubro de 2013
NO CEBAPM TAMBÉM PODEMOS APRENDER:"TUDO JUNTO E MISTURADO"!
O projeto PORTUGUÊS E MATEMÁTICA: TUDO JUNTO E MISTURADO dedica-se ao trabalho interdisciplinar entre a Matemática e a Língua Portuguesa, já que são abordados conteúdos matemáticos com o uso de paradidáticos. Dessa forma, trazemos um novo olhar sobre a ideia tradicional de que a leitura e interpretação de textos são específicas da disciplina de Língua Portuguesa. Tal trabalho foi criado devido à dificuldade dos alunos em interpretar diversas situações, tanto referentes à Língua como a Matemática. Nesse projeto trabalhamos a interpretação textual conjuntamente as atividades matemáticas de forma diferenciada. Utilizamos paradidáticos como base para atividades que envolvem: teatro, arte, montagem de oficinas de matemática e jogos. Tal projeto envolve toda a comunidade escolar já que os alunos do Ensino Fundamental maior (6º ao 9º ano) estarão engajados na produção, criação e execução, além da apresentação das atividades do projeto para os seus colegas do Ensino Fundamental menor (2º ao 5º ano). Dessa forma, acontece a proliferação do conhecimento num movimento de ressignificação dos sentidos devido à troca de experiências existentes entre os próprios alunos. O objetivo geral almejado por tal trabalho é de proporcionar um maior aprofundamento dos conteúdos matemáticos a partir da leitura e interpretação de texto com o uso dos paradidáticos envolvendo os conteúdos selecionados. O referido projeto abrange os seguintes conteúdos interdisciplinares e contextualizados: Leitura e interpretação de texto; Leitura e compreensão de situações problemas; Produção textual; Geometria; Sistema de numeração indo-arábico; Noções de medidas; Jogos com raciocínio lógico; Quatro operações matemáticas. Tais temáticas foram trabalhadas com base nos seguintes paradidáticos: O diabo dos números do escritor Hans Enzensberger (CIA das letras); Polígonos, centopeias e outros bichos, Medindo comprimentos, Lógica? É lógico do estudioso Nilson Jose Machado (Editora Scipione); Aritmética da Emília de Monteiro Lobato. Ao final do projeto o aluno é avaliado de acordo com os conhecimentos adquiridos e as habilidades em resolução de diversas situações matemáticas.
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